Final

Estamos chegando a mais um final de ano letivo, onde cabe a nós educadores o momento de maior reflexão,sobre a avaliação, aprovar ou reprovar, eu neste momento sempre me questiono muito até porque mesmo tendo a "bendita média", eu vejo todos os outros segmentos do desenvolvimento de meu aluno.E aí entra o ser professor, será que o sentimento da reprovação é tão dolorido para todos os professores, ou sou eu que trabalho muito com a emoção?
Não sei se é de autoria do professor,mas é algo que guardei para a minha caminhada como educadora, em uma conversa num determinado momento .Mesmo sabendo da grande responsabilidade eu neste momento me questiono muito.

"A responsabilidade de uma aprovação é maior que a responsabilidade de uma reprovação".

Silvestre Novak

II Jornada de Educação Básica

De 15 a 17 de outubro, Eldorado do Sul, realiza a II Jornada de Educação Básica.
Durante três dias os professores estarão envolvidos em atividades que visam qualificar o ensino da Rede Municipal.

"Um novo tempo , inquietações e Certezas."

Palestra "Educação com Afeto:Pedagogia do Amor"
Palestrante: Paulo Inocenti

Palestra "Lúdico e a Psicomotricidade como ferramenta no processo Ensino Aprendizagem"
Palestrante: Darci Orso

Palestra "Liderança do professor em sala de aula"
Palestrante: Darli Collares

Palestra "A motivação e a auto- estima como instrumento no processo de Ensino-Aprendizagem"
Palestrante: Vanderlei Brusch de Fraga

Palestra "Dislexia e distúrbios de aprendizagem"
Paletrante: Tatiana Castro

Palestra "Psicomotricidade Relacional e Socialização escolar como facilidadores na aquisição de Conhecimentos"
Palestrante: Maximila Coelho

Palestra " O stress no cotidiano escolar"
Palestrante: Paulo Inocenti

Palestra "Capacitação dos profissionais para educação inclusiva, currículo e avaliação"
Palestrante: Mara Lago

Palestra "Avaliação:novas concepções, abordagens e possibilidades"
Palestrante: Maximila Coelho

Palestra "O Desenvolvimento Neurológico e Aprendizagem na infância, Aspectos Neuromotores,cognição e estimulação precoce"
Palestrante:Eva Chagas

Palestra "Todos podem aprender: Aprendizagem, Mitos e Verdades que os professores devem conhecer"
Palestrante: Valéria Carvalho de Leonço

Gestão democrática

Durante a ditadura militar (1964-1985), cada diretor tinha também o dever de enquadrar o projeto educacional de sua escola ao ideal de potência nacional a que o país aspirava. Com a redemocratização, na década de 1980, o Fórum Nacional em Defesa da Escola Pública, que congreva entidades sindicais, acadêmicas e da sociedade civil, foi uma das instituições mais atuantes para a inclusão, na Constituição Federal, da determinação de que a escola brasileira tivesse como preceito a gestão democrática -Vigente até hoje.
Artigo da revista Nova escola Gestão Escolar ( edição especial pág.9).

"A verdadeira missão do líder da escola é conciliar as demandas burocráticas e pedagógicas- para garantir que os alunos progridam".

Julia Prioli

Diferenças entre o princípio de normalização e da inclusão

O princípio da normalização diz respeito à colocação seletiva do indivíduo com necessidade especial na classe comum.Neste caso, o professor de classe comum não recebe um suporte do professor da área de educação especial. Os estudantes do processo de normalização precisam demonstrar que são capazes de permanecer na classe comum.O processo de inclusão se refere a um processo educacional que visa ampliar, ao máximo. a capacidade da criança com necessidades especiais na escola e na classe regular.
A inclusão é um processo constante. que precisa ser continuamente revisto.

As pessoas que apresentam necessidades especiais, mental, auditiva, visual, física, deficiência múltipla e as deficiências de altas habilidades, representam dez por cento da populaçãobrasileira e possuem, em sua grande maioria, uma vasta experiência de exclusão, que se traduz em grandes limitações nas possibilidades de convívio social e usufruto dos equipamentos sociais(menos de três por cento têm acesso a algum tipo de atendimento), além de serem submetidas a diversos tipos de discriminação.

Seminário de Políticas Públicas

Ao assistir a palestra do professor Pedro Demo, fiquei ainda mais convicta que através da pesquisa o aluno aprende mais. Eu trabalho muito com pesquisa da forma em que ele fala, pois à medida que o aluno pesquisa ele cria inclusive sua própria linguagem ao escrever e expressar. Concordo com ele quando em sua fala ele diz que a pesquisa gera alguma coisa e que precisamos formar e ser gente que saiba pensar , compartilhar, conhecer e empreender novos desafios.

INCLUSÃO

Diante do PA e diante aos encontros do grupo e das pesquisas, ficamos cada vez mais nos questionando sobre o que seria mesmo a inclusão educativa, social?

Se a educação deve ser para todos, os serviços educativos especiais, também deveriam estar inseridos em todos os projetos de desenvolvimento.


As escolas que possuem alunos com necessidades especiais fazem o que podem, por não possuírem uma instrução adequada e nem materiais próprios a serem utilizados para estimular essa criança.


O aluno especial está incluido na turma única, eu como educadora provoco junto aos demais o inter-relacionamento(respeito- aceitação- socialização), estarei incluindo este aluno ou excluindo inclusive os demais se como educadora não tenho um acompanhamento por "um profissional especial"?
Na verdade a inclusão não é nada fácil! Pois em primeiro lugar não estamos preparadas em nosso conhecimento, para saber agir nas determinadas situações.
Não nos foram fornecidos ainda o suporte técnico para atuarmos em casos especiais.
A comunidade não está devidamente informada como auxiliar, e como agir nestas situações. E muitas vezes o deficiente sofre humilhações, e mesmo privações. E isto é inclusão?

Atividades diárias

Link para Planilha das Atividades Diárias

MENSAGEM

"É exatamente a vida, que aguçando nossa curiosidade, leva-nos ao conhecimento;é o direito de todos à vida que nos faz solidários;é a opção pela vida que nos torna éticos."

Paulo Freire